0

Документ камера мастер класс

Наталья Сарапулова
Мастер-класс «Удивительный мир в объективе документ-камеры» Видео

Педагог: Сарапулова Наталья Владимировна, воспитатель,

первая квалификационная категория

Цель: Представить педагогам основные аспекты работы по использованию документ-камеры как средства повышения эффективности образовательного процесса

– продемонстрировать педагогам эффективные методы и приёмы работы с детьми для успешного решения задач обучения и воспитания с использованием ИКТ средств (документ-камеры).

– создавать эмоциональный положительный настрой на деловое сотрудничество, стимулировать активность участников через включение педагогов в работу.

мастер-класса

Введение в проблему

Компьютер активно входит в нашу повседневную жизнь, становясь необходимым средством обучения детей. Применение ИКТ в детском саду — это создание новых, научно обоснованных доступных средств развития, расширения возможности познания окружающего мира, индивидуализацию образовательного процесса. Это способствует повышению компетенции педагога, помогает строить эффективную среду обучения.

к разрешению проблемы

методов и приемов, предлагаемых автором

Документ-камера проста в обращении и позволяет больше концентрироваться на планировании занятия и проведении большего времени с детьми. Эмоциональные, яркие занятия, с привлечением большого иллюстрированного материала, возможность записи видео – все это может обеспечить документ-камера с ее мультимедийными возможностями – это:

Чтение-рассматривание детских книжек с красочными иллюстрациями.

Демонстрация наглядного печатного материала на занятиях.

Проецирование и увеличение любого объекта на экране. Цифровое увеличение позволяет не только демонстрировать любые объекты, но и детально их рассматривать при значительном увеличении.

Детальная пошаговая демонстрация выполняемых операций. Применяется при обучении приемам рисования, лепки и других видов детского творчества.

Создание анимационных фильмов дело очень интересное и необычное. Ведь одно дело – смотреть мультфильм в кинотеатре или по телевизору, и совсем иное – создать самому и показывать другим.

Практический этап В практической части нашего мастер-класса я предлагаю Вам создать мультфильм по сказке «Репка» с использованием документ-камеры.

Педагогам предлагаются декорации, персонажи по сказке «Репка», оборудование для работы.

Этапы создания мультфильма

1. Съемка. Сначала сделайте 2-3 кадра пустого фона. Потом у нас появляются персонажи. Персонаж появляется от самой границы кадра, двигается приблизительно на 1 см.

После съемки 10-15 кадров прокручиваем кадры в просмотровом режиме в быстром темпе, примерно так движение будет выглядеть в вашем мультфильме.

2. Выбор музыки или запись аудиоряда на имеющееся у вас техническое устройство.

3. Монтаж работы осуществляется в различных программах, удобных пользователю.

– Запустить программу Киностудия Windows Live

– На панели инструментов выбрать значок ДОБАВИТЬ ВИДЕО И ФОТОГРАФИИ.

– В раскрывшемся меню, выбрать папку, в которой сохранены файлы для видео ролика, выбрать нужный файл-фото или видео. (сделать по нему двойной щелчок)

– В меню ПРАВКА укажите время для этой фотографии с помощью инструмента ДЛИТЕЛЬНОСТЬ.

– Точно так же для остальных фото. Можно пронумеровать файлы в папке и последовательно, выделив все, вставить одновременно.

– Для вставки звукового файла выбираем инструмент ВСТАВКА ЗВУКА

Просмотр полученных результатов.

Рефлексия (самоанализ) Благодаря проведенной работе мы сможем успешно решать задачи воспитания и обучения дошкольников.

И будем надеяться, что, когда наши дети вырастут они будут активными, любознательными,

Упражнение на рефлексию.

И в конце мне бы хотелось узнать ваше мнение о сегодняшнем мероприятии.

Мастер-класс по изготовлению стенда своими руками «Окно в удивительный мир» Мастер – класс по изготовлению стенда своими руками "Окно в удивительный мир" Приветствую вас, дорогие друзья и гости моей странички.

Мастер-класс по изготовлению стенда своими руками «Окно в удивительный мир». Продолжение Мастер – класс по изготовлению стенда своими руками "Окно в удивительный мир". Продолжение Приветствую вас, дорогие друзья и гости.

Мастер-класс по русскому языку «Удивительный дар — слово» ТЕМА: Удивительный дар – слово. Словари русского языка. Их многообразие и значение в нашей жизни. Задачи: обобщить знания в изучении раздела.

Мастер-класс «Удивительный букет». Поделка из фоамирана и пуговиц Букет – это замечательный подарок в любое время года по любому случаю. Будь то будет роз или садовых цветов, цветов луговых или букет осенних.

НОД «Удивительный мир насекомых» Конспект НОД «Удивительный мир насекомых» Цель: • Расширять и закреплять знания детей о насекомых, вводить в активный словарь детей обобщающее.

Проект «Удивительный лего-мир» Учебно – дидактический проект «Удивительный Лего – мир" Автор: Макарова Татьяна Геннадьевна, воспитатель МБДОУ «Сивинский детский сад №.

Проект «Удивительный мир игры» Проект «Удивительный мир игры». Подготовила и провела: Воспитатель второй младшей группы Понькина Е. В. Вид проекта: исследовательски.

Проект «Удивительный мир камней» Информационная характеристика проекта: АВТОР ПРОЕКТА: Пахомова Светлана Дмитриевна. СОСТАВ ПРОЕКТНОЙ ГРУППЫ: Руководитель проекта – воспитатель,.

Проект «Удивительный мир кошек» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №6 комбинированного вида» города Пикалево Краткосрочный.

Проект «Удивительный мир насекомых» ПРОЕКТ «УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР НАСЕКОМЫХ» УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: ДЕТИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ № 5 (6-7 ЛЕТ, РОДИТЕЛИ ВОСПИТАННИКОВ, ВОСПИТАТЕЛИ.

Использование ИКТ для оптимизации учебного поцесса.

Читайте также:  Взрыв телефона при зарядке

Скачать:

Вложение Размер
master-klass_po_rabote_s_dokument-kameroy.docx 355.69 КБ

Предварительный просмотр:

Мастер-класс по работе с документ-камерой.

Документ камера – это специальная видеокамера на гибком штативе. Ее можно подключить к телевизору, проектору или компьютеру. Незаменимая вещь всегда, когда нужно показать что-то маленькое или существующее в единственном экземпляре на большую аудиторию. Все что "видит" камера в реальном времени передается на экран. Соединенная с компьютером посредством USB, камера становится составной частью рабочего места преподавателя. При этом возможности ее весьма расширяются за счет прилагаемого программного обеспечения. В этом режиме она выполняет функции сканера (с возможностью получения изображений объемных предметов) или даже интернет-камеры, позволяя передавать «живое» видео в аудиторию.

Документ-камера позволяет показать мелкие предметы крупно – это особенно важно, учитывая, что детей с хорошим зрением остается все меньше. ДК очень помогает при рассмотрении проекций реальных объектов, которые я демонстрирую через неё на экран. Это помогает при изучении стереометрии для развития пространственного воображения. Легко и просто показывать мелкие объемные предметы, например, когда надо на модели тела показать какие-то его элементы. Наличие гибкого штатива при этом является дополнительным преимуществом, поскольку разрешает показать предмет со всех сторон и под разными углами зрения. Все мы знаем, как непросто продемонстрировать такие вещи классу из тридцати человек. Документ-камера позволяет детям с задних парт увидеть происходящее так же хорошо, как сидящим прямо перед учителем. При этом педагогу не нужно тратить время на передачу модели по рукам и не беспокоиться за ее сохранность.

Документ-камера помогает решать разные проблемы. Например, на занятии у нескольких человек нет учебника. Я открыла нужную страницу, вывела ее на экран – все могут работать. Использую камеру как средство для концентрации внимания, которое часто рассеивается, а тут вывел рисунок на большой экран – и моментально весь класс на нём сосредоточился. Довольно типичная ситуация: учитель показывает, как правильно пользоваться таблицами Брадиса, а дети ищут число, которое они толком не разглядели, у себя в книге. Нередко ребята не могут понять, на какой столбец или строчку надо смотреть, где брать поправки и учитель вынужден подходить к каждому. При такой схеме работы немало времени тратится впустую. Используя документ-камеру, педагог может быть уверен, что, во-первых, все действительно смотрят на таблицу, во-вторых, видят именно тот фрагмент, о котором идет речь. В этом ему помогает специальная функция, которая позволяет показывать не все изображение, а увеличенные отдельные элементы. Происходит детальная пошаговая демонстрация выполняемых операций и получаемых результатов.

Камера позволяет экономить время. В том числе на контрольных работах: вместо того, чтобы выписывать мелом на доске варианты, а потом возиться с мокрыми тряпками, учитель просто кладет страницу с напечатанным заданием под объектив( Чесноков 6 кл). Аналогично – с любыми материалами, подготовленными заранее. Допустим, дома вы начертили график. Нажатие одной-единственной кнопки копирует его прямо на экран, избавляя от необходимости переносить рисунок на доску мелом( показать учебник Атанасяна стр.67). Другой способ использования ДК – оперативный анализ выполненной контрольной на примерах конкретных работ учеников. Своеобразная работа над ошибками, анализ распространённых ошибок. Быстро и доходчиво. Позволяет экономить время, так как необходимо проверить 4 варианта по 4-6 задач в каждом. Или на примере хорошей работы показать, как надо было сделать – причём это сразу, оперативно, для всего класса. Особенно интересно разбирать различные способы решения задач, например задач второй части при подготовке к ЕГЭ. Важно то, что эти способы предложены не учителем, а самими учащимися, есть возможность сравнить их преимущества и недостатки. Анализ контрольных работ, правка работы учащегося с моими комментариями – всё это на экране в реальном времени. Это очень увлекает учеников, они буквально замирают и смотрят во все глаза, они же ждут этого момента! Происходит процесс не просто формального получения знаний, но еще и личностного общения, эмоционального контакта.

Камера позволяет увеличить интенсивность урока. Например, проверка домашнего задания. Раньше я вызывала детей к доске, они писали и объясняли свое решение, и это занимало много времени. Теперь тетрадь с домашним заданием через ДК и видеопроектор мгновенно проецируется на экран, а ученик комментирует . За счёт ускорения процесса и соответствующей организации урока мы успеваем проверить почти все домашнее задание, при этом отвечает и получает оценку практически каждый ученик. Кроме всего прочего это имеет большое воспитательное значение. К тому же демонстрация домашнего задания на экране для всего класса очень значима для подростка, особенно если он один из всего класса смог решить сложную задачу, происходит повышение мотивации к обучению.

Документ-камера помогает в организации родительских собраний. Например, классному руководителю не придется давать журнал в руки родителям и ждать, пока каждый ознакомится с оценками своего ребенка. Используя камеру, можно показывать результаты сразу всего класса, это существенно экономит время. А оно очень пригодится для решения вопросов, требующих коллективного обсуждения.

Читайте также:  База ip адресов по городам

При всей своей простоте, документ-камера обладает массой функций и позволяет не только передавать увеличенное изображение на экран, но и производить с ним разные манипуляции.

Для второй части мастер класса понадобится запомнить и потом воспроизвести несколько экономических задач.

Получение изображений объектов.

1.Поместите под объектив документ-камеры какой-либо объект.

2.Дождитесь, пока автофокус ДК не настроит резкость изображения.

3.Нажмите на кнопку «Сделать снимок и открыть изображение» на главной панели инструментов, которая находится в самом низу экрана. Вы увидите на экране крестик, которым с помощью левой кнопки мыши можно обвести нужную область для воспроизведения. После характерного звука как у фотоаппарата на экране откроется фотография объекта. При необходимости её можно увеличить, затем снести вниз , чтобы при надобности продолжить работу с изображением.

4.Закройте изображение, нажав значок « Х» внизу экрана.

Иногда не хватает иллюстративного материала в учебнике и приходится брать его из других книг. С помощью документ-камеры можно запомнить этот материал в компьютере и использовать во время урока. Чаще всего мне нужно воспроизвести текст какого-либо упражнения, например задачи № 7 первой части ЕГЭ . Приходится демонстрировать учащимся много графиков различных функций, иногда 15-20 графиков за урок, причем не просто показать, а научить считывать с них необходимую информацию( 4000 задач стр. 321). Для второй части мастер класса понадобится запомнить и потом воспроизвести несколько экономических задач.

Учащиеся очень восприимчивы к новым методам и инструментам образования, в частности к таким как ДК. Для них это обычный предмет повседневной жизни, они сразу понимают, как это работает и для чего это нужно. Что касается освоения ДК, то боязни у меня не было никакой, узнаю о новых возможностях с большим воодушевлением. Хотя не скрою, многому надо ещё научиться, например, накапливать информацию. Благодаря ДК мне бы хотелось сохранять различные творческие задания в электронном виде, создать архив такой информации и использовать его для подготовки презентаций к очередным урокам, чтобы дети работали с теми материалами, которые делают сами или их сверстники. Их можно демонстрировать, например, на родительском собрании и хранить в течение долгого времени в электронном виде. Итак, документ-камеру можно широко использовать в преподавании различных предметов, не только математики . Возможности применения документ камеры практически безграничны. Здесь все зависит от опыта работы, изобретательности и фантазии учителя.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Фрагмент урока музыки по теме «Ленингардская симфония – героическая симфония!» – 7 класс.

Работы в технике граттаж весьма интересны. Этой техникой очень увлекаются и с удовольствием занимаются дети разного возраста. Данный мастер-класс может быть использован на уроках труда и технологии, а.

Цель мастер-класса: продемонстрировать работу со сферическими панорамами на уроках словесности.Мастер-класс состоит из двух частей. Первая часть – представление примеров сферических панорам для уроков.

Урок-практикум "Оказание первой доврачебной помощи при дорожно-транспортных проишествиях", для учащихся 7-8 классов.

Последовательность выполнение работы в технике "Объемный декупаж".

Цель: ввести в педагогический репертуар обучающихся современный музыкальный материал на основе джазовой музыки.Задачи: – научить обучающихся понимать и г.

Материал подготовлен к семинару «Особенности подготовки к ГИА выпускников по математике».

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

Выбранный для просмотра документ Мастер-класс.docx

Шаклеина Елена Владимировна,

учитель начальных классов

МБОУ многопрофильный лицей

«Возможности использования документ-камеры

для формирования познавательных УУД»

Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

Актуальность данной темы обусловлена введением ФГОС основного начального образования, при котором изменяются структура и сущность результатов образовательной деятельности, связанной с формированием УУД, и методы их достижения.

В основе стандартов второго поколения лежит системно-деятельностный подход .

Особое внимание мы обращаем на необходимость формирования у обучающихся не только предметных, но и личностных, метапредметных результатов. Их можно достичь, используя в урочной и внеурочной деятельности электронных средств обучения .

В практике преподавания существует несколько принципов обучения. Один из них – принцип наглядности.

В обучении принцип наглядности присутствовал во все времена.

Сегодня очень популярна визуализация, которая используется учителями в различных вариантах. С появлением компьютеров и Интернет наглядность начала свой новый виток развития, и обучение принимает другие черты.

Изменилось мышление детей , их восприятие мира, следовательно, необходимо модифицировать обучение. В связи с большим потоком информации появилась необходимость увеличения объема и скорости подачи материала в рамках урока.

И с этой задачей легко справляется новый для общеобразовательных учреждений прибор – документ-камера.

Что такое документ-камера?

Это специальная видеокамера на штативе, оснащенная необходимыми выходами для передачи изображений реальных объектов на большой экран.

Компактное устройство визуализации USB документ-камера AVerVision U15 идеально подходит для любой школы .

Документ-камера – весьма полезное оборудование для любого учителя, позволяющая:

Читайте также:  Как взломать пароль на телефоне сони

делать уроки более разнообразными, разноплановыми;

быстро анализировать результаты работ и опытов;

позволяет «оживить» процесс преподавания, сделать его более наглядным и убедительным , более эффективным ;

появляется больше возможностей гибко реагировать на ситуацию, привносить в урок необходимые элементы интерактивности и диалога .

Сферы применения документ-камеры:

Существует большое количество способов использования документ-камеры на уроках и во внеурочной деятельности:

Документ-камера позволяет наглядно продемонстрировать экспериментальную работу , зафиксировать затруднения, что обеспечивает формировать исследовательские навыки детей.

Оборудование данного типа дает возможность наглядно продемонстрировать этапы практической деятельности (работа по шаблону, вышивка, работа с тканью и т.д.).

Достаточно часто она используется на этапе объяснения нового материала и при контроле знаний. Очень удобно при помощи камеры анализировать письменные работы учащихся , указывая на конкретные ошибки.

Большую экономию времени даёт проверка решения домашних заданий , выполняемых в домашних тетрадях. Методика проверки очень проста.

Ученик выходит с домашней тетрадью, помещает её в поле зрения объектива камеры и объясняет решение. При этом все учащиеся класса принимают участие в обсуждении оформления задачи, предложенного решения .

В первом и во втором классах очень актуальным является вопрос о правильном ведении тетрадей , работа над каллиграфией тоже не завершена.

Предлагая детям образец аккуратно выполненной работы (из числа работ хорошо успевающих учащихся), можно дать детям возможность оценить положительный пример деятельности их одноклассников, сформировать адекватную самооценку работы на уроке.

Документ-камера – инструмент, который, как никакой другой позволяет организовать групповые формы работы, в которых легче всего развить и сформировать познавательные УУД (универсальные учебные действия).

Как можно использовать документ-камеру на различных уроках и во внеурочной деятельности?

Групповая работа: Практическое применение документ-камеры на различных уроках и во внеурочной деятельности.

Выбрете фигуры, на которых записаны приёмы использования документ-камеры на конкретном уроке.

Свой выбор продемонстрируйте с помощью документ-камеры.

Демонстрация изображений: фотографий, рисунков, мелких таблиц из учебника и т. д.

Демонстрация процессов выполнения творческих заданий

по ручному труду

Демонстрация видеоряда в качестве набора иллюстраций к рассказу.

Работа над структурой предложения.

Составление набора предложений и идей при мозговом штурме.

Проверка домашних работ учащихся.

Рассмотреть бабочку, стрекозу, строение цветка.

Мгновенный снимок изображения вместо сканирования.

Презентация результатов работы.

Заполнение различного рода таблиц, карточек – заданий, анкет и т. д.

в единственном экземпляре.

Демонстрация лабораторных исследований.

Демонстрация этапов проведения научных исследований.

В озможность демонстрации объекта под разным углом зрения

Демонстрация в динамике опытов

Показ уникальных текстовых и художественных документов, карт, фото, слайдов.

Демонстрация измерений: метрических, весовых и т.д.

рисования и живописи.

с реальными объектами.

Демонстрация карточек с изображениями предметов.

Демонстрация вырезок из газет, журналов, демонстрация фотографий.

Детальная пошаговая демонстрация выполняемых операций и получаемых результатов.

Демонстрация ребенком собственных работ для обсуждения.

Возможность быстрого редактирования письменных работ.

Позволяет вывести на экран любой рукописный текст, образец прописных букв и другой рукотворный материал.

(Полученный результат можно сфотографировать и раздать, как памятку для участников мастер-класса).

Так учитель реализует свой творческий потенциал и получает возможность создавать средства, с помощью которых учебный материал будет объясняться более доходчиво , закрепление знаний будет более надёжным и контроль знаний учащихся станет более точным .

Документ-камера является новым, но уже незаменимым помощником в работе учителя.

Практическое применение документ-камеры в рамках проектной деятельности во внеурочной деятельности.

При проведении внеурочных занятий с младшими школьниками использование документ-камеры может принимать самые разнообразные формы: от демонстрации образцов материалов – до создания простых анимационных фильмов.

Документ-камера помогает раскрывать творческий потенциал детей. Например, когда мы вместе с детьми снимаем с помощью документ-камеры мультфильмы.

Демонстрация мультфильма «Мультик для моей сестрёнки» , который был сделан по технологии покадровой анимации с помощью документ-камеры.

Использование документ-камеры позволяет демонстрировать учеником свою проектную работу для обсуждения.

Документ-камера также может служить средством развития творческих способностей учащихся.

Метод учебных проектов как технология развития умений учиться. В настоящее время метод проектов все чаще рассматривают как систему обучения, при которой учащиеся приобретают знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся проектов.

Таким образом, документ-камера является удобным и функциональным устройством. Она расширяет методические возможности учителя, оптимизирует учебный процесс, помогает сэкономить время на подготовку к урокам и повышает мотивацию учащихся к обучению.

Документ-камера позволяет развить и сформировать познавательные УУД учащихся на уроках и во внеурочной деятельности .

Не бойтесь применять новое в своей работе. Неизвестное – не значит недоступное. Сделайте первый шаг, и все получится. Действуйте по принципу: «Если я знаю, что знаю мало, я добьюсь того, чтобы знать больше».

Оцените мастер-класс по следующим критериям:

admin

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *